Un outil éducatif original pour l’éducation des diabétiques

Contrairement aux présentations éducatives « descendantes » et dirigées, Conversation Map™ nécessite l’implication des patients et des soignants et permet d’aborder plusieurs volets de la maladie (l’hygiène alimentaire, les complications, par exemple). Les soignants, majoritairement des infirmières pour l’instant, s’approprient l’outil grâce à une formation en deux temps, une première avec la découverte de l’outil, une seconde pour apprendre à gérer les groupes de patients. Cet outil ludique et innovant répond aux besoins des soignants pour l’éducation des patients et aux attentes des patients pour l’approfondissement de leurs connaissances du diabète. Une étude d’impact des Conversation Map™ a été réalisée, comparativement à un groupe témoin ayant reçu un traitement classique. L’étude a inclus près de 700 participants en Espagne et en Allemagne, randomisés pour 4 sessions durant 6 semaines, avec une triple évaluation au début de l’étude, à la 6e semaine et 6 mois après la fin de l’étude. Plusieurs questionnaires ont été utilisés pour réaliser cette évaluation, portant sur la connaissance du diabète, l’empowerment, la capacité à prendre soin, l’état de santé (qualité de vie), la détresse émotionnelle. Initialement, le niveau de connaissances de la maladie était plus élevé chez les participants allemands, comparativement aux participants espagnols. Les scores moyens de connaissances ont augmenté de manière significative dans les deux groupes. Toutefois, les participants en Espagne, pays où les moyens éducatifs sont moindres qu’en Allemagne, ont nettement plus bénéficié de l’outil éducatif que les patients du groupe témoin en termes de scores de connnaissances, et inversement en Allemagne. Symposium Lilly avec la participation de D. Brie-Durain (Nancy) et A. Golay (Genève)